国家“双减”政策发布后，铅山县河口一小因时而动、因势而为，因地制宜，通过提高课堂教学效率，提高作业管理水平，提高课后服务质量等举措，推动“双减”政策走深走实，让学生回归校园，教育回归本真。《教育会客厅——局长校长话“双减”》系列访谈，今天专访的是铅山县河口一小校长江晓华。

Q

主持人：江校长，您好，请问您是怎么理解“双减”政策的，您认为这项政策它的意义何在？

铅山县河口一小校长 江晓华

“双减”是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度做出的重要决策部署，它是遵循教育规律和学生成长规律，通过减轻学生的学习负担，从而促进学生的全面发展，健康成长。“双减”它让我们的中小学生从不合理的、过重的学习负担中解放出来，让社会教育、家庭教育、学校教育有更多可能去关注学生个体的健康成长和全面发展。我认为，“双减”的核心是让教育真正回归立德树人的根本任务，“双减”减的是负担，增的是素养；减的是数量，增的是质量；减的是焦虑，增的责任。作为我们基层学校，我们必须要以办好人民满意教育为出发点，把“减负不减责”这一宗旨落实到我们学校和教师的个人行动中，从而确保落实到位。

Q

主持人：江校长，您所在的河口一小采取了哪些做法来确保“减负不降质”的呢？

铅山县河口一小校长 江晓华

要让学生的学习负担降下来，又要保证学习质量稳得住，我们学校坚持了“双核驱动、三精管理”的原则，从提高课堂质量和优化作业设计这两个方面着手。一方面以课堂教学研究为重点，开展“每周一研”“每周一晒”“每月一训”“每年一赛”的教研活动，提升教师的教学教研水平，从而提高课堂教学效率。学生在课堂上学明白、达目标，从而为“减负”做好质量上的保证；另外一方面，是以作业设计、作业管理研究为中心，在不断优化作业设计的外延以及内涵的基础上做到作业管理“三精”，即制度精细、作业设计精研、对学生作业指导精准。我们河口一小具体的做法是：一是严控作业时间，各班均设置了专门的作业公示栏，作业量、作业类别、完成的时间等呈现在表格内，每个班级都做到每日的作业公开，接受家长与社会的监督；二是开展了作业设计评比活动；三是我们的老师利用课后服务的时间对学习困难的学生进行指导。

Q

主持人：江校长，在减轻学生、家长负担的同时，培养学生德智体美劳全面发展这一方面，河口一小又有哪些特色做法呢？

铅山县河口一小校长 江晓华

我们河口一小在落实“双减”政策的同时，注重培养学生德智体美劳全面发展，这是我们学校教育教学的目标。我校把深化基础教育综合改革落实到各个年级、各个学科，强化多点支撑，完善“馨荷”课程体系，同时结合学校的自身特点，充分利用地方资源开发校本课程，比如体育校本课程的绳彩飞扬、智育校本课程的舌辩群雄等等，全面开拓了我们河口一小发展的新境界。其中，劳动课程是我校本学期重点打造的课程。目前劳动教育课程已初具框架，我们成立了“劳动教育春泥护苗”工作室，我们校内的“馨荷农场”也开展了育苗课程，通过“种、赏、收、品、售”的模式，让学生体会到种的辛苦、赏的乐趣、收的喜悦、品的甜美、售的自豪。同时，我们与本地的企业连四纸有限公司携手创建了校外劳动教育基地，实施了连四纸的研学课程；在学校，我们每周展出的“舌尖上的美食”展示了亲子劳动课程的成果。学校与全县的其他七所小学形成了教研联盟，开展了上课活动、阅读成果展评、作业设计评比等，突出自身的特色和优势，从而扬长补短、错位发展，互联互动、共同发展。

(来源：《教育新闻》栏目)

编辑 |钟晨

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